En el Colegio Infantil hay niños/as de 1 a 5 años. Los niños/as están repartidos en cuatro secciones , en total hay cerca de 70 niños/as
En el Colegio de Infantil trabajamos profesores y auxiliares de educación infantil.
Tenemos una forma de trabajo que consiste en la investigación , así que los docentes y los/as niños/as exploramos y aprendemos juntos. Con nosotros/as cada niño/a es motivado/a para desarrollar la confianza en sus capacidades y actuar sobre la base de los principios democráticos. Aquí los/as niños/as tienen la capacidad de influir en su día a día. El ambiente pedagógico puede cambiar dependiendo de los intereses de los niños/as , esto los/as invitan al juego, la creatividad y el aprendizaje.
Idioma y comunicación son partes importantes en nuestra enseñanza. En el Colegio de Infantil trabajamos con ambos idiomas español y sueco durante todo el día. Trabajamos el idioma tanto con actividades planeadas o espontáneas , así como con nuestras rutinas , en la asamblea o en la comida. Usamos rimas, canciones , cuentos , lecturas , dramatizaciones, literatura y aplicaciones, como por ejemplo. polygutt.
El Colegio de Infantil trabaja activamente con preguntas en valores. El trabajo fomentará un desarrollo positivo en nuestros/as niños/as, Nuestro trabajo en valores trata de aprender a ser un buen amigo , de cuidarnos , escuchar y ser escuchado, respetarnos y ser responsables. El Colegio de Infantil Español debe fortalecer la confianza en sí mismos de los/as niños/as y ser un buen ambiente de trabajo, sentando así las bases para un ambiente de aprendizaje seguro1
Nuestro colegio tiene cursos desde la clase de 6 años hasta 5° curso. Seguimos meticulosamente el desarrollo de los conocimientos del alumnado y la individualización según las necesidades.
La seguridad , el ambiente de trabajo y la alta calidad en la enseñanza son importantes para nosotros. Vemos esto como una evidencia para el desarrollo de la competencia digital de los/as alumnos/as y para integrar la técnica digital en las distintas etapas/secciones.
Nosotros/as los adultos tomamos las responsabilidad y somos un buen ejemplo. Tenemos un trabajo sistemático de calidad documentado y revisado regularmente. Nuestro propósito es crear hilo conductor a través del desarrollo de un enfoque común y reglas claras.
